Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi (NEVÜ) Eğitim-Öğretim Koordinatörlüğü tarafından, üniversitenin pedagojik dönüşüm ve öğretimde kalite güvencesi hedefleri doğrultusunda İlahiyat Fakültesi öğretim elemanlarına yönelik “Öğretim Yetkinliklerinin Geliştirilmesi: Öğrenme Odaklı Öğretim ve Öğretimi Akademik Olarak Düşünme” konulu akademik gelişim programı düzenlendi.
NEVÜ Eğitim-Öğretim Koordinatörü Doç. Dr. Ergin Erginer tarafından yürütülen program, NEVÜ’nün Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Sistemi, Bologna Süreci ve kurumsal akreditasyon hedefleriyle uyumlu, öğretim kalitesinin güçlendirilmesini amaçlayan stratejik bir akademik gelişim faaliyeti olarak gerçekleştirildi.
Eğitimde; öğretimin yalnızca bilgi aktarımına indirgenemeyeceği, öğretim elemanlarının öğrencilerin öğrenme kapasitelerini ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye rehberlik eden birer öğrenme tasarımcısı ve rol modeli olarak konumlanmaları gerektiği vurgulandı. Bu çerçevede üniversite öğrencilerinin analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı ve yansıtıcı düşünme, üst bilişsel farkındalık ve akademik argümantasyon becerilerinin öğretim süreçleri aracılığıyla nasıl desteklenebileceğine ilişkin uygulamaya dönük örnekler paylaşıldı.
Program sürecinde, “bilme” ile “öğretme” kavramlarının aynı şey olmadığına ilişkin pedagojik paradigma tartışmaları yürütüldü. Akademik alan bilgisinin öğretme yeterliği için gerekli ancak tek başına yeterli olmadığı; etkili öğretimin pedagojik alan bilgisi, öğrenme çıktılarının tasarımı, öğretim yöntemlerinin seçimi ve ölçme-değerlendirme süreçlerinin öğrenme odaklı yapılandırılmasıyla bütüncül bir mesleki yeterlik gerektirdiği ifade edildi. Bu kapsamda öğretim üyelerinin öğretime ilişkin yerleşik ön kabullerini ve pedagojik bakış açılarını reflektif biçimde yeniden değerlendirmelerine imkân tanıyan etkileşimli akademik tartışmalar gerçekleştirildi.
Öğrenci merkezli öğrenme ve eğitimin sürekli iyileştirilmesi hedefleri doğrultusunda yapılandırılan programda; öğrenme çıktılarının Bologna Yeterlilikler Çerçevesi ile uyumlu biçimde düzenlenmesi, öğretim yöntemlerinin düşünme becerileriyle hizalanması ve değerlendirme süreçlerinin öğrenme odaklı tasarlanması konularında katılımcıların görüş ve deneyimleri paylaşıldı. Ayrıca öğretim elemanlarına öğrenme çıktılarının hiyerarşik düzenine ilişkin ön bilgiler aktarıldı; Koordinatörlük tarafından hazırlanan kılavuz dokümanlar ile Koordinatörlük web sitesinde oluşturulan yardımcı dokümanlar veri tabanı tanıtıldı.
Programın, NEVÜ’de öğrenme odaklı öğretim kültürünün kurumsallaştırılmasına yönelik önemli bir kapasite geliştirme adımı olduğu vurgulanırken, söz konusu eğitimin önümüzdeki dönemde üniversitenin farklı fakültelerinde yaygınlaştırılmasının planlandığı belirtildi.
